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domingo, 9 de novembro de 2014

ATUALIZAÇÃO DO BLOG... AGUARDEM!

Aguardem...


Em breve, atualização do Blog Ensinar & Aprender.



domingo, 7 de setembro de 2014

29/08/2014 - REPLANEJAMENTO


Dando início ao Replanejamento: Maria Antonia (PCNP de Língua Portuguesa),
Maria Clima (Diretora da Escola), Ezequiel (GOE), Eloisa (PCP-EF) e Silvana (PCAGP)

* PAUTA (REPLANEJAMENTO):



* LOLO BARNABÉ, DE EVA FURNARI:




* VÍDEO (DEMOLITION): Em Dublin, uma garotinha de 9 anos quer demolir a sua escola:


* PLANO DE AÇÃO, COM BASE NO CURSO DE GESTÃO PEDAGÓGICA DA FUNDAÇÃO LEMANN:


Maria Antonia (PCNP - Língua Portuguesa), Fernanda (PCP-EM), Eloisa (PCP-EF), Silvana (PCAGP) e Maria Clima (Diretora da Escola)

* ARQUIVO DE IMAGENS: 



sábado, 23 de agosto de 2014

23/08/2014 - "UM DIA NA ESCOLA DO MEU FILHO" - EE DO JARDIM SOUZA LIMA - BEBEDOURO - SP.

Silvana M. Moreli
PCAGP


É com extrema alegria que hoje,  nós da EE do Jardim Souza Lima,  abrimos nossos portões para receber nossos alunos, os pais dos nossos alunos, a comunidade em geral, o grupo gestor, a equipe docente e os funcionários. Foram, sem dúvida, bons momentos de confraternização. 
Cada um, a sua maneira, participou e contribuiu para que "Um dia na escola do meu filho" fosse, de fato, "um dia feliz"! E foi!
É certo que não tivemos um número expressivo de pais presentes no evento, no entanto, acreditamos que outras oportunidades como essa surgirão e os trarão para dentro da escola. Escola esta que está e sempre estará de portas abertas para recebê-los.
A professora Lucélia Mazzola, responsável pela Sala de Leitura da nossa escola, foi brilhante. Ela conseguiu, com seu irrepreensível trabalho, desenvolver em nossos alunos a vontade de participar, de contribuir, de se apresentar, de mostrar a que vieram: "talento" é a palavra-chave. São, de fato, protagonistas. 
Por várias vezes me peguei emocionada. Durante a semana, na correria do dia a dia, a falta de tempo nos priva de observar alguns detalhes, talvez tão sutis, que acabam passando despercebidos. Estamos cercados de artistas por todos os lados! São crianças e jovens de alma leve, sensível, suscetível às artes e que esperam, talvez desejem, que a escola apenas lhes abram um espaço, lhes deem a oportunidade de extravasar, de expor, de criar asas e mostrar que são capazes de ir muito, muito além. Paulo Freire já dizia isso: "Importante na escola não é só estudar, é também criar laços de amizade e convivência".
Hoje fui a fotógrafa oficial do evento. Câmera na mão, estava em busca não apenas de imagens frias. Buscava captar o calor das emoções entre as pessoas que ali se encontravam, principalmente entre os nossos alunos. Talvez a qualidade de algumas fotos tenha ficado comprometida, mas, a essência foi captada e está nos olhares, nos sorrisos, nos gestos, nas expressões... 
O Folclore foi tema do evento e, mais uma vez, a professora Lucélia se superou! Trouxe as lendas, as brincadeiras antigas, as cantigas de roda... enfim, um show! E o Saci Pererê que parou de fumar para preservar a sua saúde? Nunca vi tamanha simpatia! E as meninas brincando de "Escravos de Jó"! Impressionante! "O que é, o que é...": a cada acerto, os brinquedos iam sendo distribuídos. Foi uma festa!


Parabenizo nossos alunos pelas apresentações e espero, veementemente, que continuem firmes em seus propósitos. Sonhar é preciso, mas lutar para realizá-los é imprescindível. Desistir, jamais!  

Segue abaixo um arquivo com as fotos do evento e um arquivo de vídeo com uma apresentação de dança dos alunos:
  


Agradecemos a presença das representantes do Departamento de Vetores e Zoonoses, Elaine e Dayane e ao DCA pelo brinde a ser sorteado a uma das mães presentes.

Enfim, agradecemos a todos que compareceram à EE do Jardim Souza Lima e prestigiaram o evento "Um dia na escola do meu filho". A todos, os nossos mais sinceros agradecimentos!


quarta-feira, 20 de agosto de 2014

PREMIANDO OS MELHORES ALUNOS

Silvana Moreli
PCAGP

A EE do Jardim Souza Lima, na segunda-feira, dia 18/08/2014, premiou os vinte primeiros alunos relacionados no "Ranking de melhores alunos do segundo bimestre". O referido ranking é feito com base no desempenho de todos os estudantes da escola que obtiveram, ao final do bimestre, médias entre 8,5 e 10,0. São eles:

1º lugar: Matheus Fernandes de Paula dos Santos - 7º Ano A - Média: 9,75
1º lugar: Kelvin Vital Vieira - 9º Ano B - Média: 9,75
3º lugar: Nathaly Cristini Tardio - 1ª Série C - Média: 9,57
3º lugar: Geovana de Sousa Tavares - 3ª Série A - Média: 9,57
5º lugar: Lorena Eloisa Pires - 7º Ano B - Média: 9,12
5º lugar: Werick Cristiano Vaz - 9º Ano A - Média: 9,12
7º lugar: Kenya Cristina de Franca Viana - 7º Ano B - Média: 9,00
7º lugar: Marcela Cristina de Almeida - 8º Ano A - Média: 9,00
7º lugar: Vitoria Leticia Farias - 8º Ano C - Média: 9,00
7º lugar: João Pedro de Lima Marques - 9º Ano B - Média: 9,00
11º lugar: Maxuel Ribeiro Ferreira Neves - 7º Ano A - Média: 8,88
11º lugar: Luiz Fernando de Lima Teixeira - 9º Ano A - Média: 8,88
13º lugar: Caio Maiello Garcia - 1ª Série C - Média: 8,86
14º lugar: Emerson Henrique Correia Tadei- 1ª Série A - Média: 8,75
15º lugar: Leonardo Sant'Anna Pereira de Paula - 8º Ano B - Média: 8,62
15º lugar: Beatriz Lopes da Silva Valencio - 2ª Série A - 8,62
17º lugar: Aline Oliveira Cortonesi- 2ª Série B - Média: 8,57
18º lugar: Railane Monteiro Ferreira - 8º Ano C - Média: 8,50
18º lugar: Deisy Cristina Pechin da Silva - 1ª Série A - 8,50
18º lugar: Rodrigo Adorno Canteiro - 1ª Série A - 8,50

A ideia da carta-elogio foi trazida da EE Maurício Montecchi, de Pitangueiras-SP. Percebi, durante o tempo que lá estive lecionando, que a adoção dessa prática trouxe ótimos resultados, pois além de valorizar os alunos que se dedicam aos estudos, também estimula os demais a alcançarem melhores resultados. Sendo assim, buscando premiar a dedicação dos nossos alunos e parabenizar também os pais pelo desempenho de seus filhos, a EE do Jardim Souza Lima procedeu a entrega das cartas-elogio e das medalhas de honra ao mérito.   

Eloisa (Profa. Coordenadora - E.F.), Maxuel (7º Ano A), Maria Clima
(Diretora da Escola) e Matheus (7º Ano A)

Eloisa (Profa. Coordenadora - E.F.), Maxuel (7º Ano A), Maria Clima
(Diretora da Escola) e Matheus (7º Ano A)
Matheus (7º Ano A), Silvana (Profa. Coordenadora Geral), Maxuel (7º Ano A)
 e Maria Clima (Diretora da Escola)
Profa. Edelcy, João Pedro (9º Ano B), Kelvin (9º Ano B), Maria Clima
(Diretora de Escola) e Silvana (Profa. Coordenadora Geral) 
Profa. Edelcy (Profa. Matemática), João Pedro (9º Ano B),  Maria Clima (Diretora de Escola),
Silvana (Profa. Coordenadora Geral) e Kelvin (9º Ano B)
Profa. Edelcy (Profa. Matemática), João Pedro (9º Ano B),  Maria Clima
 (Diretora de Escola), Silvana (Profa. Coordenadora Geral) e Kelvin (9º Ano B)
Maria Clima (Diretora de Escola), Geovana (3ª Série A) e Fernanda
 (Profa. Coordenadora - E.M.)
Prof. Adenilso (Matemática), Maria Clima (Diretora de Escola), Geovana (3ª Série A)
e Fernanda (Profa. Coordenadora - E.M.)
Eloisa (Profa. Coordenadora - E.F.), Maria Clima (Diretora de Escola), Kenya
 (7º Ano B) e Lorena (7º Ano B)
Maria Clima (Diretora de Escola), Eloisa (Profa. Coordenadora - E.F.), Kenya
(7º Ano B) e Lorena (7º Ano B) 
Eloisa (Profa. Coordenadora - E.F.), Maria Clima (Diretora de Escola) e Lorena (7º Ano B)

Eloisa (Profa. Coordenadora - E.F.), Kenya (7º Ano B), Maria Clima
(Diretora de Escola) e Lorena (7º Ano B)
Luiz Fernando (9º Ano A), Maria Clima (Diretor de Escola), Werick (9º Ano A) e
Silvana (Profa. Coordenadora Geral)
Maria Clima (Diretora de Escola, Vitória (8º ano C), Railane (8º Ano C)
e Eloisa (Profa. Coordenadora - E.F.)
Maria Clima (Diretora de Escola) e Vitória (8º Ano C)
Maria Clima (Diretora de Escola, Vitória (8º Ano C), Railane (8º Ano C)
e Eloisa (Profa. Coordenadora - E.F.) 
Emerson (1ª Série A), Maria Clima (Diretora de Escola), Deisy (1ª Série A),
Rodrigo (1ª Série A) e Fernanda (Profa. Coordenadora - E.M.)
Emerson (1ª Série A), Fernanda (Profa. Coordenadora - E.M.), Maria Clima
(Diretora de Escola), Deisy (1ª Série A), Rodrigo (1ª Série A)
Maria Clima (Diretora de Escola), Eloisa (Profa. Coordenadora - E.F.) e Leonardo (8º Ano B)
Maria Clima (Diretora de Escola), Leonardo (8º Ano B) e Eloisa (Profa. Coordenadora - E.F.)

É imprescindível buscar ações que motivem nossos alunos na busca do conhecimento. Afinal, fala-se tanto em desenvolver  o protagonismo juvenil que acreditamos que um dos fatores fundamentais para tal seja elevar a autoestima dos estudantes, valorizando suas conquistas e exaltando seus esforços.


Queremos crer que juntos, escola, pais, comunidade, poderemos construir, de fato, uma escola de qualidade.


sábado, 2 de agosto de 2014

CURSO - GESTÃO PARA A APRENDIZAGEM - FUNDAÇÃO LEMANN

Desde que assumi a função de PCAGP (Professora Coordenadora de Apoio à Gestão Pedagógica), em abril de 2013, busco realizar um trabalho de qualidade, oferecendo o meu melhor. No entanto, sei que para que esse isso ocorra, uma das ações imprescindíveis é que se coloque em um primeiro plano a qualificação, a capacitação, a busca pelo conhecimento e, na sequência, que esse conhecimento seja disseminado e possa favorecer, de alguma forma, a conquista de resultados positivos. Ressaltando que, ao citar "resultados positivos", o que se espera, a priori, é que estes reflitam a efetiva aprendizagem dos nossos alunos.

No final de 2013, tive acesso a uma informação muito instigante sobre a abertura das inscrições para um curso na Fundação Lemann. Minhas amigas, Graça Nasrrallah e Karina Fernandes, professoras coordenadoras na EE Domingos Paro, no distrito de Ibitiúva, Pitangueiras-SP., já haviam me falado a respeito. A Karina participou do curso e relatou o quão importante foi  fazer parte de um curso tão bem formulado e organizado na área da Educação. Estou falando do curso de Gestão para a Aprendizagem.

Ansiosa por me inscrever, acessei o site da Fundação Lemann e comecei a ler as instruções. No entanto, havia um pequeno nó a ser desfeito: eu não poderia realizar o curso sozinha, ou seja, para viabilizar a minha inscrição, a diretora da escola também deveria se inscrever. E, no dia primeiro de dezembro de 2013, após ter acesso a todas as informações, imediatamente enviei um e-mail para a Maria Clima, diretora da EE do Jardim Souza Lima, unidade escolar na qual atuo como PCAGP:
_________________
Olá, Maria!

Olha só... 

Estava eu bisbilhotando a net e, de repente me deparei com algo muito interessante... eu diria "imperdível":

A Fundação Lemann está oferecendo um curso para gestores "O objetivo do curso Gestão para a Aprendizagem é promover uma gestão escolar eficiente e fortalecer uma cultura de altas expectativas de aprendizagem para todos os alunos, por meio da formação de equipes gestoras capazes de liderar processos com foco e com impacto positivo no aprendizado. Uma equipe gestora comprometida e qualificada é componente fundamental para garantir o aprendizado dos alunos nas escolas. Para formar gestores para que tenham como centro da sua gestão o trabalho pedagógico da escola, com foco no aprendizado dos alunos oferecemos os seguintes temas como foco do trabalho:

 Gestão Estratégica
 Gestão Pedagógica
 Gestão de Resultados
 Gestão de Pessoas e liderança
 Gestão de Pessoas e clima escolar"

O curso se divide em três etapas:

1) Encontro presencial: carga horária de 12 horas, realizado em São Paulo, nos dias 10 e 11 de fevereiro de 2014.
2) À distância: carga horária de 90 horas, compostas de leituras conceituais, participação em fóruns de discussões e atividades práticas que deverão ser realizadas na própria escola. Essas atividades deverão ser realizadas no período de fevereiro a junho de 2014.
3) Acompanhamento pós-curso: devolutiva da formadora quanto a implementação do plano de ação no semestre seguinte.

Com relação aos "Custos":

 Os cursistas receberão bolsa integral para a realização do curso.
 A Fundação Lemann arcará com as despesas de hospedagem do encontro presencial.
 A Fundação Lemann não arcará com os custos de traslado e alimentação nos dias do encontro presencial para cursistas do estado de São Paulo.
 Para cursistas de outros estados, a Fundação Lemann arcará com custos de passagem aérea da capital do estado do cursista para São Paulo para a participação no encontro presencial em fevereiro.
 Os cursistas selecionados deverão fazer sua reserva no hotel para o encontro presencial. A reserva deverá ser feita usando o cartão de crédito do cursista como garantia. Caso o cursista não compareça ao encontro presencial, o valor será debitado. No caso da sua plena participação, a Fundação Lemann arcará com as despesas da hospedagem como afirmado no item acima. Caso haja algum impedimento quanto a esse procedimento, por favor, não deixe de fazer a sua inscrição.

As inscrições deverão ser feitas até amanhã. 

O que você acha?


Fique com Deus!

Bjs!

Silvana.
___________________

Por sorte, não foi difícil convencê-la. Maria Clima abraçou a ideia junto comigo. Demos o primeiro passo preenchendo e enviando a ficha de inscrição e ficamos torcendo para sermos escolhidas.  A resposta veio no dia 21 de dezembro de 2013:

__________________

"Prezados participantes!
Ficamos muito felizes em comunicar que a sua escola foi selecionada para cursar o Programa Gestão para a Aprendizagem no próximo ano.
Conforme informado teremos um encontro presencial nos dia 10 e 11 de fevereiro.
Para que possamos providenciar as acomodações para o dia do encontro precisamos que preencham o arquivo em anexo e encaminhem para o seguinte e-mail:
Os dados de cartão de crédito servirão como garantia de pagamento, caso desistam de participar do encontro.
Para os que participarem normalmente, as despesas com estadia serão pagas integralmente pela Fundação Lemann (exceto consumo extra no hotel, translado e alimentação).
No formulário deverão indicar ainda o nome da sua dupla gestora, pois ficarão em quarto duplo.
O prazo final para a entrega do formulário é 31 de dezembro de 2013.
Reservem essas datas em suas agendas!
Qualquer dúvida entrem em contato pelos telefones abaixo:
(11) 5087-3455 ou (11) 98457-9712 com Gilmara.

Por favor, nos retornem confirmando o recebimento deste e-mail.
Desejamos que tenhamos um ano de ótima parceria!
Atenciosamente
Equipe Elos Educacional e Fundação Lemann"
__________________


Preenchemos todos os documentos necessários e ficamos aguardando pelo Encontro Presencial que se realizaria nos dias 10 e 11 de fevereiro de 2014, em Sorocaba - SP. 

Recebemos da Fundação Lemann um Guia contendo todas as informações sobre o Encontro Presencial:


A viagem para Sorocaba foi cansativa, mas, sem dúvida, de muito aprendizado. Veja algumas fotos do Encontro:



Em 10 de março de 2014, após a leitura e estudo do material do curso, nos reunimos para realizar a tarefa proposta e enviar via plataforma da Fundação Lemann.
A tarefa consistia em fazer um levantamento das características da Unidade Escolar: Gestão Estratégica: Cenário da Escola - Caracterização da Unidade Escolar - EE do Jardim Souza Lima. Veja abaixo o resultado:




A próxima tarefa consistia em fazer um Levantamento e Análise da Eficácia Escolar. Após muitas discussões a Equipe Estratégica elaborou o relatório, o qual segue abaixo:



Em seguida, foram realizadas quatro ATPCs para chegarmos a uma conclusão com relação à atividade F.O.F.A. (Forças, Oportunidades, Fraquezas e Ameaças). O resultado das discussões deu origem ao Relatório abaixo:



Após a entrega das atividades, tivemos que, com base no contexto da EE do Jardim Souza Lima, escolher a nossa linha de trabalho para a próxima fase do curso:
_______________
Prezado gestor,
Em pares, você e o seu colega de trabalho devem escolher o módulo do curso no qual desejam se inscrever para a próxima etapa.
Gestão Pedagógica,
Gestão de Pessoas e liderança ou 
Gestão de resultados.
Ambos devem responder a essa pergunta até o dia 16/04/2014, selecionando a mesma opção.
__________________

Optamos pela Gestão Pedagógica.


Após a opção pela Gestão Pedagógica, a tarefa foi explicitar a MISSÃO, a VISÃO e os VALORES da Unidade Escolar. Veja abaixo o resultado:



Na sequência, fomos convidadas a executar uma tarefa que consistia na elaboração de uma "Expectativa de Aprendizagem". Confira a seguir: 



Dentre todas as participações nos Fóruns, selecionei uma para expor nesse espaço:


Questão: Conte-nos como foi seu início na carreira docente. Como você planejou o seu primeiro dia de aula como professor (a)? Como os alunos reagiram quando você entrou na sala de aula? Você conseguiu aplicar tudo que preparou para este dia? De que forma os conhecimentos adquiridos na faculdade contribuíram para o sucesso destas aulas?

Maria Clima da Silva Mambeli (Diretor de Escola):

"A minha carreira docente teve início no dia 08/05/1990, exatamente há 24 anos. Lembro-me que foi um dia de muita expectativa e ansiedades, pois era pela primeira vez que entraria numa sala de aula. Comecei a lecionar em uma cidade vizinha de onde moro, fui muito bem recebida pelo Diretor da Escola, o qual me levou até as duas  classes para conhecer as turmas, uma de 5ª série e a outra de 8ª série, que a partir daquele momento seriam de minha responsabilidade e competência  ministrar a minha primeira aula. Comecei apresentando-me a eles e falando um pouco de mim, da minha experiência de vida e assim, procurei conhecer um pouco de cada um também, estabelecemos uma relação de convivência agradável, percebi  que foram receptíveis a minha pessoa e assim eu para com eles.
Nesse dia levei  livros didáticos e alguns exercícios de aprendizagem que contemplassem o nível da sala e de cada turma.
Uma parcela dos alunos de 5ª série eram muito trabalhosos,  apresentavam problemas comportamentais e muita dificuldade na aprendizagem, portanto cada aula preparada levava o dobro do tempo para ser aplicada. No mesmo ano inicia-se a reforma educacional brasileira e a organização escolar, cujo objetivo principal era discutir as formas organizacionais e os três eixos que se acreditava que as escolas por meio dos mesmos se fortaleciam e sustentavam-se, nas quais eram eles: gestão, formação de professores e inclusão. Dentro dessa política passei a ter muitas orientações na Diretoria de Ensino e a partir daí assumi  parcialmente a mesma turma da 5ª série no período da manhã, os alunos que tinham muita dificuldade na aprendizagem,  num projeto denominado Profic.
Em relação aos conhecimentos adquiridos na faculdade os mesmos são mecânicos, principalmente no que se refere ao conhecimento  de conteúdos. Na relação aluno e professor,  é tudo mais intenso, apenas o dia a dia aponta as conquistas e as experiências exitosas.
Trabalhei nessa Unidade Escolar por dez anos, onde fui muito feliz e sou grata a cada aluno que de certa forma colaboraram para o meu aprendizado e encorajaram-me a enfrentar os desafios do dia a dia de uma escola, principalmente envolvendo todos os seus atores que de uma forma ou de outra passam pela mesma, deixando um pouco de cada um, e dessa forma acredito que as escolas em sua função social ampliam as capacidades humanas, a fim de habilitar as pessoas a intervir na formação de suas próprias subjetividades".

Silvana Maria Moreli (PCAGP):

"Os questionamentos desse Fórum me fizeram voltar no tempo e buscar nas gavetas da minha memória o primeiro dia de aula como professora, o início da minha carreira docente. Apesar de não estar há tanto tempo assim na área da Educação – são apenas nove anos -, foi complicado reavivar lembranças, reminiscências  de um período tão  importante para mim, de muitas mudanças. Comecei, imagino, como a maioria dos meus colegas: lecionando como professora eventual. Vale ressaltar que nesse início,  trabalhava como Secretária Executiva em uma empresa multinacional e as aulas em caráter de substituição só ocorriam à noite, uma vez que eu já havia concluído o curso de Letras e havia emendado com uma pós-graduação Lato-Sensu em Língua e Literatura aos sábados. Não raras vezes ouvi comentários do tipo: “Você é louca! Trabalha o dia todo e ainda vai “enfrentar” uma sala de aula à noite!!!”. No entanto, eu não me importava. O estágio realizado na faculdade não era, a meu ver, suficiente para promover uma real vivência do cotidiano escolar, bem como a formação que era, infelizmente, deficiente no que tange à prática docente, o contato direto com os alunos e o trabalho com as diferenças, com a heterogeneidade presente nas salas de aula.  Senti a necessidade de  experimentar, in loco, esse cotidiano. A primeira aula, como já disse anteriormente, foi no período noturno, em uma classe de Ensino para Jovens e Adultos (EJA). Como havia sido orientada a ter várias aulas preparadas para toda e qualquer classe/série, trazia comigo uma pasta catálogo com muitos planos de aula e atividades. Confesso que não tive problemas com relação à aceitação dos alunos para comigo, ao contrário, em uma dessas escolas, na qual dei início à minha carreira docente, a professora titular faltava demasiadamente e eu acabei ficando mais tempo com essa turma. A primeira aula, portanto, não foi condizente com o tamanho da minha ansiedade; foi mais tranquila do que eu havia imaginado. Senti que, definitivamente, era o que eu queria para mim. Nunca havia prestado nenhum concurso público, mas, por influência de algumas amigas, em 2003, resolvi arriscar, passei em Português e Inglês. Abandonei minha profissão de Secretária Executiva, deixei minha família em Bebedouro e assumi meu cargo de Língua Portuguesa em Jundiaí-SP., onde permaneci por quatro anos. Hoje tenho a convicção de que, sem qualquer sombra de dúvida, tomei a decisão correta." 

______________________

Seguindo com as atividades, o próximo passo foi sistematizar a Observação de Sala de Aula. Segundo nossa tutora,  Adriana Rieger, "A observação de sala de aula constitui-se como um processo colaborativo entre gestores e professores, pois, ambos desempenham papeis importantes – antes, durante e depois da observação. Esta metodologia desempenha ainda, um papel fundamental na melhoria da qualidade do processo de ensino e da aprendizagem, pois, durante a observação a equipe gestora tem a oportunidade de coletar dados quanto à prática dos professores e ajustar a proposta de formação continuada a partir das necessidades específicas de cada professor".

Roteiro para Observação de Sala de Aula:



Registramos a seguir uma das Observações de Sala de Aula com a omissão do nome do professor e sua respectiva disciplina:


O próximo passo foi aprender a elaborar uma Pauta Formativa para as ATPCs. Esse modelo, inclusive, está sendo utilizado na EE do Jardim Souza Lima: 





A partir de agora estamos iniciando uma nova etapa no Curso "Gestão Pedagógica": elaboração e implementação de um Plano de Ação. Este deverá contemplar todas as fragilidades apontadas no decorrer da confecção das atividades. Tão logo o mesmo esteja concluído, compartilharemos com todos nesse espaço.

Para saber mais sobre a Fundação Lemann, acessem o site: http://fundacaolemann.org.br/



quinta-feira, 31 de julho de 2014

ATPC: PAUTA FORMATIVA 16/07/2014

ATPC: PAUTA FORMATIVA 14 E 15/07/2014

Elaborar uma boa Pauta Formativa foi uma das tarefas do Curso de Gestão Pedagógica da Fundação Lemann. 
Eu (Silvana Moreli), Profª Coordenadora de Apoio à Gestão Pedagógica (PGAGP) e a Maria Clima da S. Mambeli, Diretora de Escola, podemos dizer, sem medo de errar, o quão importante foi (e está sendo) participar de um curso de referência como esse. 
Vale salientar que toda a parte teórica do referido curso pode ser aplicada na prática e nós podemos, de fato, constatar isso. A Pauta Formativa, por exemplo, já é realidade nas ATPCs da EE do Jardim Souza Lima. 
Demos o primeiro passo e, de agora em diante, buscamos consolidar o que aprendemos e aprimorar o nosso trabalho junto a equipe gestora e comunidade escolar.




















LARRIANE MACEDO: UMA ARTISTA ENTRE NÓS

O título dessa postagem se faz pertinente "LARRIANE MACEDO: UMA ARTISTA ENTRE NÓS", haja vista que nos salta aos olhos o seu talento.
Tivemos conhecimento do seu trabalho por intermédio da professora Eliane Bernardo, da disciplina de Arte.
Recentemente, uma das propostas da professora Eliane foi passar uma obra da Tarsila do Amaral para que os alunos fizessem uma intervenção. A obra é esta:

Veja agora a intervenção feita pela aluna Larriane Macedo:
Outros trabalhos da aluna:
Releitura da obra Mona Lisa, Leonardo Da Vinci


Nós da EE do Jardim Souza Lima parabenizamos a aluna Larriane Macedo pelo belíssimo trabalho e salientamos que estamos muito orgulhosos de ter entre nós uma aluna tão comprometida, tão talentosa e tão especial quanto ela. Esperamos que tal exemplo seja difundido e novos artistas possam surgir.



sexta-feira, 27 de junho de 2014

CONSELHO DE ESCOLA (CARTILHA) - SEESP

Os membros do conselho auxiliam no desenvolvimento de ações para atingir metas nas escolas

A Secretaria da Educação desenvolveu uma cartilha sobre o funcionamento e a importância dos Conselhos de Escola das unidades da rede estadual de ensino. Formado por representantes dos pais, alunos, professores, direção e outros funcionários, o Conselho de Escola exerce papel fundamental nas unidades escolares nos âmbitos deliberativos, consultivos, fiscais, pedagógicos e de mobilização. No material, estão especificadas as diretrizes que o colegiado precisa obedecer, como a quantidade de reuniões por semestre e políticas institucionais da Educação. Por meio do órgão, são definidas estratégias para atingir metas com relação a organização do espaço físico, utilização do material didático, turmas e sistema de avaliação. O conteúdo da cartilha foi formulado por especialistas da Coordenadoria de Infraestrutura e Serviços Escolares (CISE) em parceria com a Fundação para o Desenvolvimento da Educação (FDE), responsável pelo projeto gráfico.