24/10/2013 - 2º ENCONTRO DE FORMAÇÃO DO PROFESSOR COORDENADOR DE APOIO À GESTÃO PEDAGÓGICA (PCAGP)

2º ENCONTRO DE FORMAÇÃO DO

PROFESSOR COORDENADOR DE APOIO À GESTÃO PEDAGÓGICA

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS:  REFLEXÃO CRÍTICA SOBRE

A FUNÇÃO DO PCAGP

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PAUTA - SÃO CARLOS - 24/10/2013

Local: DER São Carlos

Manhã - 8h às 12h

* 8h - Credenciamento e Café.

* 8h30 - Apresentação Cultural

* 9h - Abertura: Autoridades da SEE/DER

* 9h30 - Retrospectiva dos Trabalhos - Zuleide/Ednéia

* 10h - Estudo Reflexivo do Texto: Coordenação Pedagógica: Uma práxis em busca de sua identidade - Autora: Maria Amélia Santoro Franco. Apresentação: PCNP Camila Perez da Silva - DER São Carlos

* 11h - Prática exitosa: DE Araraquara - EE Dinora Marcondes Gomes - Diretora de Escola: Vania Aparecida Lucas e PCAGP Sandra Maria

* 11h30 às 12h - Interação

Almoço - 12h às 13h30

Tarde - 13h30 às 16h

Atividade 1 - 13h30 às 15h

Discutir e refletir sobre as questões abaixo, registrando suas considerações:

a) A função social da escola;

b) Trabalho pedagógico na escola demanda de um trabalho integrado, integrador, com clareza de objetivos e propósitos.

Atividade 2 - 15h às 16h

Registros das ações formativas desenvolvidas na Escola e nas Diretorias de Ensino.

OBJETIVOS

* Oferecer subsídios para que o PCAGP possa compreender a especificidade do trabalho pedagógico no contexto da Escola.

* Pensar que as práticas pedagógicas só poderão ser transformadas a partir da compreensão dos pressupostos teóricos que as organizam.

* Apropriar-se das diretrizes fundamentais para a construção de uma prática pedagógica integrada de acordo com a realidade da Escola.

COMANDA

Atividade 1 - 13h30 às 15h

1ª Etapa: Discutir e refletir sobre as questões abaixo, registrando suas considerações:

Discussão em subgrupos (organizados por diretorias de ensino)

Considerando o Estudo Reflexivo do texto: Coordenação Pedagógica: Uma práxis em busca de sua identidade - Autora: Maria Amélia Santoro Franco - e a experiência apresentada, vamos refletir sobre:

a) A função social da escola

b) Trabalho pedagógico na escola demanda de um trabalho integrado, integrador, com clareza de objetivos e propósitos

2ª Etapa: Socialização das discussões dos grupos.

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Para ler o texto de Maria Amélia Santoro Franco, clique no link: Coordenação Pedagógica: Uma práxis em busca de sua identidade

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FOTOS DO ENCONTRO: